教材系列

简介：

九级教材适用于11-13岁小学四到六年级的少年。单从人的身体机能角度来讲,人的各项身体机能会在不同的年龄段逐渐完备,10岁之前是动作技能的成熟期。在之前的八级教材中我们巧妙的运用各民族舞蹈的特征,已经帮助孩子对身体的动作机能进行了全方位的开发,使孩子既拥有基本的身体协调能力,又有舞蹈所需的肢体表现力。

作为中级阶段中期内容,教材更加不单单满足于舞蹈动作的教授,而是通过愉悦的舞蹈学习和表演的过程,全方位提高孩子的综合素质能力。因此,本级教材扩大了舞目来源的地域性、民族性及风格性,力图使每个舞目既有舞蹈本身的可舞性,又有民族文化的渗透性。随着舞种的增加和内容的丰富,对于孩子在思考能力、应变能力、表演能力、音乐感知能力等方面的训练更加多元化,所以对教师授课前的课前准备也有了更高的要求一一在熟悉掌握动作的基础上,对每个舞蹈要做到“知其然,知其所以然”。了解每个民族和舞目的文化背景、音乐特色、表演方式等,引导孩子积极主动的学习和掌握多方知识,从而更好的提高各方面能力。

本级别的民族属性更加多元,从音乐、风格等角度出发,加入了更多地少数民族舞蹈，例如有着鲜明音乐特色的彝族舞目《阿细娃娃耍月》,其每句的节奏都是五拍,这是我们很少能接触到的;还有根据回族民歌改编发展的舞目《花儿与少年》,对孩子们的音乐素养和认知的广泛程度都有所帮助。从风格的独特性角度考虑,拥有“顺边美”特色的士家族舞目《摆啊摆》,是教材在这一级别特别加入的,让孩子在舞蹈中体会一个地区的人文、地理等方面对一个民族产生的影响。另外,本级为了进一步使孩子了解各民族的文化内涵及背景知识,在舞目设置上大量选用与各民族生活息息相关以及各民族生活中喜闻乐见的劳动、游戏场景和文化图腾等内容。例如藏族《拾青稞》、朝鲜族《摘苹果》、蒙古族《大雁》等,使孩子在舞蹈的潜移默化中接受民族文化的熏染,培养孩子对民族文化内涵的认知,使孩子对中华民族广博的民族文化怀有自豪感、荣誉感,并最终为民族文化的传承抱有使命感。